В химии, как и в жизни, тоже есть конкуренция, например, когда металлы вытесняют друг друга из соединений. Сегодня учащиеся 9 класса на опыте наблюдали основное правило замещения металлов на примере «битвы» между алюминием и медью.

Учащиеся научились получать углекислый газ реакцией обмена, продолжили ознакомление с химическими свойствами углекислого газа, познакомились с жёсткостью воды и способами её устранения.

Получение органической основы - стеарина из хозяйственного мыла. "Своих не бросаем". Под таким девизом учащиеся изготовили блиндажные свечи для солдатов СВО, согревая теплом сердца и огня.

02.10.2023 Опытно-исследовательская деятельность учащихся 8 класса "Чудодейственный лимон". Ребята выяснили какую роль играет лимон в жизни человека, выделили его свойства и особенности, путем серии опытов по изучению свойств цитруса и его взаимодействия с отдельными веществами. Проанализированы полученные результаты и сделаны выводы.

Цель. Способствовать формированию представлений о многообразии животных форм; создать условия для формирования умения составлять общую характеристику типа Моллюски.

Защита молекулярных и структурных формул построенных моделей, определение и выделение в отдельные группы на простые и сложные вещества.

Цель : убедится на опыте, что сила тока в различных последовательно соединенных участках цепи одинакова. Оборудование: Источник питания (4,5 В), лампа, ключ, амперметр, соединительные провода.

Цель работы: Научиться распознавать животные ткани на рисунках и микропрепаратах, выявлять отличительные признаки каждого типа тканей. Оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты животных тканей. Ход работы: Внимательно прочитайте задания. Работа выполняется поэтапно. Задания первого уровня выделены красным цветом, задания второго уровня синим. После выполнения заданий, необходимо сформулировать вывод, ответив на вопросы. Обязательными для выполнения являются задания 1 уровня и ответы на вопросы вывода. Задания второго уровня выполняются по желанию

Ознакомительное занятие с конструктором LEGO. • 1. Рассказать детям как появился конструктор – LEGO, кто его создатель. • 2. Познакомить детей с техникой безопасности на занятиях по LEGO.- конструированию. • 3. Познакомить детей с деталями конструктора LEGO (просмотр картинок).