Приложение №2
к ООП СОО МБОУ СОШ с. Андриановичи
(утверждена приказом директора
МБОУ СОШ с. Андриановичи
№ 97-од от 31.08.2023 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с. Андриановичи
среднее общее образование

п. Ларьковка, 2023 г.

1

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………………........... 3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ…………...........…………………………………………………............ 3
1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся …………………………………………...………4
1.2.Направления воспитания…………………………………………. ………………………….4
1.3.Целевые ориентиры результатов воспитания ………………………………………............5
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ.…………………………………………………….….......... 8
2.1.Уклад общеобразовательной организации …………………………………………………. 8
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ………………………………13
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ………………………………………………………….... 22
3.1. Кадровое обеспечение ………………………………………………………………………..22
3.2. Нормативно-методическое обеспечение …………………………………………………….23
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями …………………………………………………………………………………….23
3.4. Система поощрения успешности и проявления активной жизненной позиции
обучающихся ………………………………………………………………………………………23
3.5. Анализ воспитательного процесса………………………………………… …………..........25
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ……………………………............28

2

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания ООП СОО МБОУ СОШ с. Андриановичи (далее –
Программа воспитания) разработана на основе Федеральной рабочей программы воспитания для
общеобразовательных организаций. Данная программа основывается на единстве и
преемственности образовательного процесса всех уровней общего образования, соотносится с
рабочими программами воспитания для образовательных организаций дошкольного и среднего
профессионального образования.
Рабочая программа воспитания:
 предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности в
МБОУ СОШ с.Андриановичи;
 разработана с участием коллегиальных органов управления МБОУ СОШ с.Андриановичи,
в том числе Совета школы, Общего собрания работников и утверждена педагогическим
советом школы;
 реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с
семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами
воспитания;
 предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным
ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения,
принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и
ценностей;
 предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и
гражданской идентичности обучающихся.
Программа воспитания включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
В соответствии с особенностями МБОУ СОШ с. Андриановичи внесены изменения в
содержательный и организационный разделы программы воспитания. Изменения связаны с
особенностями организационно-правовой формы, контингентом обучающихся и их родителей
(законных представителей), направленностью образовательной программы, учитывающей
этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся.

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Содержание воспитания обучающихся в МБОУ СОШ с. Андриановичи определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных
религий народов России.
Воспитательная деятельность в МБОУ СОШ с. Андриановичи планируется и осуществляется
в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания. Приоритетной
задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными
знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества,
готовой к мирному созиданию и защите Родины.
3

1.1.Цель и задачи воспитания обучающихся
Цель воспитания обучающихся в МБОУ СОШ с. Андриановичи на уровне среднего общего
образования:
 развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
 формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в МБОУ СОШ с. Андриановичи:
 усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
 формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям
(их освоение, принятие);
 приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения
полученных знаний;
 достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС ООО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ включают:
 осознание российской гражданской идентичности;
 сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
 готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
 наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
 сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в МБОУ СОШ с. Андриановичи планируется и осуществляется на
основе
аксиологического,
антропологического,
культурно-исторического,
системнодеятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности,
инклюзивности,
возрастосообразности.
1.2. Направления воспитания
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности МБОУ
СОШ с. Андриановичи по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС ООО и
отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный
опыт деятельности на их основе, в том числе в части:
1. Гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как
источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской
4

государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и
политической культуры.
2. Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине,
своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование
российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности.
3. Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов
России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских
семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4. Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на
основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства.
5. Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа
жизни и эмоционального благополучия – развитие физических способностей с учетом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной
среде, чрезвычайных ситуациях.
6. Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение
профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
7. Экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских
традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы,
окружающей среды.
8. Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и
других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учетом
личностных интересов и общественных потребностей.
1.3. Целевые ориентиры результатов воспитания
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП СОО установлены ФГОС
ООО.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры результатов
в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна быть направлена
деятельность педагогического коллектива для выполнения требований ФГОС СОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием воспитания
обучающихся на основе российских базовых (гражданских, конституциональных) ценностей,
обеспечивают единство воспитания, воспитательного пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования
Направления
воспитания
Гражданское

Целевые ориентиры
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую идентичность в
поликультурном,
многонациональном
и
многоконфессиональном
российском обществе, в современном мировом сообществе.
Проявляющий уважение, ценностное отношение к государственным
символам России, праздникам, традициям народа России.
5

Патриотическое

Духовнонравственное

Понимающий и принимающий свою сопричастность прошлому,
настоящему и будущему народа м России, тысячелетней истории российской
государственности.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод.
Ориентированный на участие на основе взаимопонимания и взаимопомощи
в разнообразной социально значимой деятельности, в том числе
гуманитарной (добровольческие акции, помощь нуждающимся и т.п.).
Принимающий участие в жизни класса, школы (в том числе
самоуправлении), местного сообщества, родного края.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.
Сознающий свою этнокультурную идентичность, любящий свой народ, его
традиции, культуру.
Проявляющий уважение, ценностное отношение к историческому и
культурному наследию своего и других народов России, символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной
стране.
Сознающий себя патриотом своего народа и народа России в целом, свою
общероссийскую культурную идентичность.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории, культуры
своего народа, своего края, других народов России.
Знающий и уважающий боевые подвиги и трудовые достижения своих
земляков, жителей своего края, народа России, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
Знающий и уважающий достижения нашей общей Родины – России в
науке, искусстве, спорте, технологиях.
Знающий и уважающий основы духовно-нравственной культуры своего
народа, других народов России.
Выражающий готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение
и поступки других людей с позиций традиционных российских духовнонравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания
последствий поступков.
Ориентированный на традиционные духовные ценности и моральные
нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного
выбора.
Выражающий неприятие аморальных, асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным ценностям
и нормам.
Сознающий свою свободу и ответственность личности в условиях
индивидуального и общественного пространства.
Понимающий ценность межрелигиозного, межнационального согласия
людей, граждан, народов в России, умеющий общаться с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Выражающий уважительное отношение к религиозным традициям и
ценностям народов России, религиозным чувствам сограждан.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным
семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для
создания семьи, рождения и воспитания детей.
Проявляющий нравственные и эстетические чувства к родному языку,
русскому языку и литературе как части духовной культуры своего народа,
6

Эстетическое

Физическое

Трудовое

российского общества, устойчивый интерес к чтению.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание его
эмоционального воздействия, влияния на душевное состояние и поведение
людей.
Знающий и уважающий художественное творчество своего и других
народов, понимающий его значение в культуре.
Сознающий значение художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового
художественного наследия, роли народных традиций и народного творчества
в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства,
художественном творчестве.
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности человека в
обществе, значение личных усилий человека в сохранении здоровья своего и
других людей.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и
отдыха, регулярная физическая активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курение, употребление
алкоголя, наркотиков, игровая и иные формы зависимостей), понимание их
последствий, вреда для физического и психического здоровья.
Знающий и соблюдающий правила безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной, интернет-среде.
Способный адаптироваться к стрессовым ситуациям, меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляясобственный опыт.
Умеющий осознавать эмоциональное состояние своё и других людей,
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Обладающий первоначальными навыками рефлексии физического
состояния своего и других людей, готовый оказывать первую помощь себе и
другим людям.
Уважающий труд, результаты трудовой деятельности своей и других
людей.
Выражающий готовность к участию в решении практических трудовых
дел, задач (в семье, школе, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и выполнять такого
рода деятельность.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда
различного рода на основе изучаемых предметных знаний.
Сознающий важность обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в обществе.
Понимающий
необходимость
человека
адаптироваться
в
профессиональной среде в условиях современного технологического
развития, выражающий готовность к такой адаптации.
Понимающий необходимость осознанного выбора и построения
индивидуальной траектории образования и жизненных планов получения
профессии, трудовой деятельности с учетом личных и общественных
интересов и потребностей.
7

Экологическое

Познавательное

Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук
для решения задач в области охраны окружающей среды, планирования
своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей
среды.
Понимающий глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры в современном мире.
Выражающий неприятие действий, приносящих вред природе,
окружающей среде.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в
условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Выражающий готовность к участию в практической деятельности
экологической, природоохранной направленности.
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учетом индивидуальных способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о
закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой.
Развивающий личные навыки использования различных средств познания,
накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в
информационной, цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления
опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, навыки
исследовательской деятельности.
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Уклад образовательной организации
В данном разделе раскрываются основные особенности уклада МБОУ СОШ с.
Андриановичи. Уклад задает порядок жизни школы и аккумулирует ключевые характеристики,
определяющие особенности воспитательного процесса. Уклад МБОУ СОШ с. Андриановичи
удерживает ценности, принципы, нравственную культуру взаимоотношений, традиции воспитания,
в основе которых лежат российские базовые ценности, определяет условия и средства воспитания,
отражающие самобытный облик МБОУ СОШ с. Андриановичи и ее репутацию в окружающем
образовательном пространстве, социуме.
Характеристики уклада, особенностей условий воспитания в МБОУ СОШ с. Андриановичи
Первая школа в селе Андриановичи появилась в 1886 году, но к началу учебного года она
была не достроена и занятия проводились в большом крестьянском доме. Первый учитель был
священник Нистифор родом из Богословска.
В 1900 году было выстроено новое более вместительное здание, но школа по-прежнему
оставалась 3-летней, и не многим ребятам, чьи родители могли дать своим детям образование,
приходилось ездить в город Надеждинск (ныне Серов).
В 1930 г. в селе Андриановичи был организован колхоз и одним из первых вопросов,
который обсуждали колхозники на общем собрании, был вопрос о строительстве школы-семилетки.
Руководство строительством было поручено братьям Ивану Николаевичу и Викентию Николаевичу
Есаулковым.
В 1932 году была открыта школа-семилетка (двухэтажное здание).
В 1939 году Андриановская школа стала средней.
8

В 1942 был открыт филиал школы (1-2 классы) на Ларьковке, но и он уже не удовлетворял
спросу населения, так как число учащихся увеличилось за счет расширения Ларьковского
лесопункта. Появились параллельные классы.
С 1957 года начали ставить вопрос о строительстве новой школы, т.к. ветхое здание школы в
селе Андриановичи не вмещало всех учеников.
Письма в Министерство Лесной Промышленности, письма-просьбы с общих родительских
собраний, вплоть до ЦК КПСС в течение 5-6 лет – вот нелегкий путь к получению разрешения на
строительство школы на средства Андриановского леспромхоза.
Большую помощь в строительстве новой школы оказали ученики 10 класса, они работали все
лето.
1 сентября 1966 года новое здание Андриановской средней школы распахнуло свои двери
ребят.
1 сентября 2021 года открыт Центр естественно-научной и технологической направленности
«Точка роста».
Большой вклад в развитие образовательной организации внесли директора, руководившие
школой в разное время: Петров Федор Федорович (директор школы-семилетки), Сивков Леонид
Иванович, Казаринов Александр Кириллович, Братилов Василий Леонтьевич, Моисеева Таисия
Сергеевна (при ней построили новое здание средней школы в 1966г.), Еремеев Михаил Данилович
(в 1970 г. построено здание начальной школы), Есаулкова Надежда Константиновна, Колесник
Мария Федоровна, Ищук Татьяна Павловна, Бабина Ирина Сергеевна, Крутицкая Елена
Александровна. Более 10 лет руководит школой Гордеева Ирина Георгиевна (при ней открыт Центр
естественно-научной и технологической направленности «Точка роста»).
МБОУ СОШ с. Андриановичи расположено в центре поселка Ларьковка. В 55 километрах от
села находится районный центр - город Серов. Школа имеет 3 филиала: филиал МБОУ СОШ с.
Андриановичи – СОШ п. Марсяты, филиал МБОУ СОШ с. Андриановичи – д/сад №17 «Тополек»,
филиал МБОУ СОШ с. Андриановичи – д/сад №29 «Жаворонок». Средняя численность
обучающихся МБОУ СОШ с. Андриановичи и филиала СОШ п. Марсяты составляет 177 человек.
Контингент обучающихся и их родителей формировался из жителей поселка. Состав обучающихся
школы неоднороден и различается:
– по учебным возможностям, которые зависят от общего развития ребенка и его уровня
подготовки к обучению в школе. Имеются обучающиеся с ОВЗ, которые обучаются инклюзивно в
общеобразовательных классах по программам коррекционно-развивающей направленности;
– социальному статусу. Присутствуют обучающиеся с неблагополучием, есть дети, состоящие
на различных видах учета.
Большая часть обучающихся – это дети из многодетных и малообеспеченных семей.
В школе созданы условия в части материально-технической базы: оборудованы просторные
учебные кабинеты школьной мебелью, техническими и электронными средствами обучения.
Источником положительного влияния на детей является администрация школы, педагоги, которые
грамотно организуют образовательный процесс, обеспечивающий качественную образовательную
деятельность на всех уровнях образования.
Возможные отрицательные источники влияния на детей – социальные сети, компьютерные
игры, а также родители с низким воспитательным ресурсом, неспособные грамотно управлять
развитием и организацией досуга своего ребенка.
Через дорогу от школы, в 150 метрах, расположены: Дом Культуры с. Андриановичи,
Спортивный комплекс п. Ларьковка, здание Территориального отдела п. Ларьковка. В здании Дома
9

культуры с. Андриановичи находится Сельская библиотека. Сельская библиотека в истекшем
учебном году регулярно проводила библиотечные уроки для учеников нашей школы.
На 2023/24 учебный год школа заключила социальное партнерство со Спортивным
комплексом п. Ларьковка.
Цель МБОУ СОШ с. Андриановичи в самосознании педагогического коллектива: воспитание
высоконравственных, творческих, компетентных граждан России, принимающих судьбу Отечества
как свою личную, осознающих ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененных в духовных и культурных традициях многонационального народа России.
Основные традиции воспитания в МБОУ СОШ с. Андриановичи:
 стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются основные школьные
дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогических
работников;
 важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания
других совместных дел педагогических работников и обучающихся является коллективная
разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ
их результатов;
 в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления обучающегося
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до
организатора);
 в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межвозрастное взаимодействие обучающихся, а также их
социальная активность;
 педагогические работники школы ориентируются на формирование коллективов в рамках
школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на
установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
 ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по
отношению к обучающимся защитную, личностно развивающую, организационную,
посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Наиболее значимыми традиционными делами, событиями, мероприятиями в МБОУ СОШ с.
Андриановичи, которые составляют основу воспитательной системы являются:
 Общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие дела и мероприятия
(театрализованные, музыкальные, литературные, творческие и т.п.), связанные со значимыми для
детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы):
- День Учителя и День самоуправления в школе (старшеклассники организуют поздравление
учителей на общешкольной линейке, учебный процесс, проводят уроки, следят за порядком в школе
и т.п.);
- праздники, конкурсные программы в Осенние праздники, Новогодние праздники, День
матери, 8 Марта, День защитника Отечества, торжественные линейки, посвященные «Дню знаний»,
«Последний звонок» и др.;
- конкурс строя и песни – показательный смотр, который готовится ко Дню защитника
Отечества;
- фестиваль патриотической песни (смотр инсценированной военной песни, а также песен,
направленных на патриотическое воспитание школьников);
10

- участие в акциях «Бессмертный полк», «Окна Победы», «День солидарности в борьбе с
терроризмом», «Весенняя неделя добра», «Георгиевская ленточка», «Вахта Памяти», «Письмо
солдату» и т.д.;
- общешкольные линейки, поднятие Государственного флага Российской Федерации.
 Торжественные церемонии, символизирующие приобретение ребенком своего нового
социального статуса – школьника:
- «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в читатели».
 Церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в
жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в
развитие школы;
- награждение на торжественной линейке «Последний звонок» по итогам учебного года
грамотами обучающихся, победивших в школьном конкурсе «Мы-соревнуемся!», а также классы,
победившие в конкурсе «Лучший класс года»;
- награждение обучающихся по итогам учебного года Похвальными листами и грамотами на
торжественном мероприятии «Парад успехов».
Это способствует поощрению социальной активности обучающихся, развитию позитивных
межличностных отношений между педагогическими работниками и воспитанниками,
формированию чувства доверия и уважения друг к другу.
Реализуемые школьные проекты за последние годы: Уральская инженерная школа; Социальнопедагогический проект «Будь здоров!»; Безопасность жизнедеятельности (работа школьных
отрядов ЮИД, ДЮП).
Значимые для воспитания всероссийские проекты и программы, в которых МБОУ СОШ с.
Андриановичи принимает участие:
1. Всероссийский профориентационный проект «Билет в будущее».
2. Школьный спортивный клуб.
3. Школьный театр.
Символика МБОУ СОШ с.Андриановичи: герб и флаг школы. Герб МБОУ СОШ
с.Андриановичи представляет собой прямоугольник с заострением внизу по центру. Фон герба
вертикально разделен на две половины красного и зеленого цвета. Красный символизирует
справедливость, мужество, храбрость, отвагу, доблесть, силу и благородство. Зеленый – символ
надежды, радости и изобилия; отражает экологическую направленность деятельности школы.
Окантовка золотого цвета символизирует смирение и справедливость, великодушие и милосердие,
позитивный настрой к процессу обучения и воспитания. В центре герба раскрытая книга – символ
просвещения, знания, света, мудрости. Справа — перо, выражает стремление быть разумным
человеком. Под книгой находится глобус – символ широты кругозора. Над книгой по центру –
название школы золотого цвета.
Флаг МБОУ СОШ с.Андриановичи представляет собой прямоугольное полотнище размером 90
× 130 см, прикрепляемое к древку. Полотнище разделено вертикально на половины красного и
зеленого цвета (символика цветов описана выше). В центре полотнища открытая книга, на
страницах которой указано название школы золотого цвета.
Школа реализует инновационные, перспективные воспитательные практики:
В 2021 – 2022 учебном году в школе начал функционировать Центр естественно-научной и
технологической направленности «Точка роста». За время его работы школа принимала участие в
11

региональных и Всероссийских конкурсах. Результаты участия в конкурсах Центра образования
естественно-научной и технологической направленности «Точка Роста» в 2022-2023 учебном году:

Всероссийский уровень
№
п/п

Название конкурса

Результат

2

МБОУ СОШ №3 г. Можга
Викторина
«Движение растений»
МКОУ «Краснооктябрьская СОШ»
Курганская область
Исследовательский проект «Тепло в
живых системах, практика»

ФИО
участника

Класс

Сетевое взаимодействие. Всероссийский уровень

3

Сертификат
участника

Хавин М.
Сибирина А.

11
11

Сертификат
участника

Арешко
Антон, Зайцев
Михаил,
Тимирев
Георгий

8

Благодарственные письма педагогам Центра образования естественно-научной и
технологической направленности «Точка роста»
7

8

9

МБОУ «Ксюрская СОШ»
Конкурс кроссвордов среди
обучающихся 5- 11 классов
центров образования
«Точка роста»
Центр Роста Талантливых детей
и педагогов «ЭНШТЕЙН»
Творческий конкурс по
Лего –конструированию
ИРО Институт развития
образования Свердловской
области Международное
мероприятие «Квест-игра «На
перекрестке наук»

Тимирева О.С., Деревянных А.Р., Арешко Н.А.,
Форманюк С.А.

Деревянных А.Р.

Форманюк С.А., Арешко Н.А.

Проблемные зоны, дефициты, препятствия достижению эффективных результатов в
воспитательной деятельности:
1. Сотрудничество с родителями – слабый отклик родительской общественности на призыв
школы к решению проблем организации воспитательного процесса.
2. Проблемы коммуникации родителей и классных руководителей – личное общение часто
заменяется сообщениями в мессенджерах, что понижает эффективность решения проблем.
Пути решения вышеуказанных проблем:
1. Привлечение родительской общественности к планированию, организации, проведению
воспитательных событий и воспитательных дел, а также их анализу.
2. Поощрение деятельности активных родителей.
3. Внедрение нестандартных форм организации родительских собраний и индивидуальных
встреч с родителями.
Нормы этикета обучающихся МБОУ СОШ с. Андриановичи:

12

1. Соблюдай график посещений, приходи минут за 10–15, не опаздывай к началу занятий.
Если опоздал – вежливо извинись, спроси разрешения учителя войти в класс и пройти к
своему рабочему месту.
2. Всегда приветствуй учителя, одноклассников, друзей и работников школы.
3. Следи за внешним видом: твоя одежда должна быть чистой и удобной, прическа опрятной.
4. Имей при себе сменную обувь. Верхнюю одежду оставляй в раздевалке, повесь ее на
вешалку. Уличную обувь поставь аккуратно рядом с вешалкой.
5. Все необходимое для занятий приготовь заранее – тетради, учебники, письменные и
чертежные принадлежности.
6. Держи рабочее место в порядке, следи за чистотой парты.
7. На уроке веди себя тихо, не разговаривай, не ходи по классу без разрешения. Во время
урока отключи звук на мобильном телефоне и не доставай его.
8. Если в класс вошел педагог – нужно встать в знак приветствия.
9. Не перебивай учителя и одноклассника. Говори, только когда тебя спрашивают. Если
хочешь что-то спросить, подними руку.
10. Отвечай на поставленные вопросы учителя внятно, громко, уверенно. Во время обучения
будь внимательным, слушай, думай, старайся.
11. На перемене не нужно бегать, кричать и драться, свистеть, толкать других учеников.
12. Будь вежливым, не груби ни взрослым, ни детям. Неприличные слова и жесты
недопустимы.
13. Береги школьное имущество, ни в коем случае не порть его.
14. Чисто там, где не мусорят. Уважай труд работников школы.
15. Помогай младшим, не стесняйся просить помощи у старших.

2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности в этом разделе запланированы и
представлены по модулям. В модуле описаны виды, формы и содержание воспитательной работы в
рамках определенного направления деятельности в школе. Каждый из модулей обладает
воспитательным потенциалом с особыми условиями, средствами, возможностями воспитания.
Воспитательная работа МБОУ СОШ с. Андриановичи представлена в рамках основных
(инвариантных) модулей: «Основные школьные дела», «Классное руководство», «Урочная
деятельность», «Внеурочная деятельность и дополнительное образование», «Внешкольные
мероприятия», Взаимодействие с родителями (законными представителями)», «Организация
предметно-пространственная среда», ««Самоуправление», «Профилактика и безопасность»,
«Профориентация», «Социальное партнерство» и вариативных модулей: «Школьный спортивный
клуб», «Детские общественные объединения». Модули описаны последовательно по мере
уменьшения их значимости в воспитательной системе МБОУ СОШ с. Андриановичи.

Модуль «Основные школьные дела»
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел предусматривает:
 общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные,
литературные и др.) мероприятия, связанные с общероссийскими, региональными
праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;
13
















участие во всероссийских акциях, посвященных значимым событиям в России, мире;
торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных
статусов в образовательной организации, обществе;
церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и педагогов за
участие в жизни образовательной организации, достижения в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах, вклад в развитие образовательной организации, своей местности;
социальные проекты в образовательной организации, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогическими работниками, в том числе с участием
социальных
партнеров,
комплексы
дел
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и другой направленности;
проводимые для жителей поселка и организуемые совместно с семьями обучающихся
праздники, фестивали, представления в связи с памятными датами, значимыми событиями
для жителей поселка;
разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в себя комплекс
коллективных творческих дел гражданской, патриотической, историко-краеведческой,
экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной и другой направленности;
вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных ролях
(сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и
встречу гостей и др.), помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения,
анализа общешкольных дел;
наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения, анализа
основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися разных
возрастов, с педагогическими работниками и другими взрослыми.

Модуль «Классное руководство»
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как особого вида
педагогической деятельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и
социализации обучающихся, предусматривает:
 планирование и проведение классных часов целевой воспитательной тематической
направленности;
 инициирование и поддержку классными руководителями участия классов в общешкольных
делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке,
проведении и анализе;
 организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся совместных
дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями,
способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять
доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы
поведения;
 сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование, внеучебные и
внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения
обучающихся, классные вечера;
14


















выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в выработке
таких правил поведения в образовательной организации;
изучение особенностей личностного развития обучающихся путем наблюдения за их
поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями, а также (при необходимости) с педагогом-психологом;
доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и др.), совместный
поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы
индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование
единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение и (или)
разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
проведение педагогических советов для решения конкретных проблем класса, интеграции
воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителей-предметников
к участию в классных делах, дающих им возможность лучше узнавать и понимать
обучающихся, общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в
родительских собраниях класса;
организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в
целом, помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями,
администрацией;
создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в решении
вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной организации;
привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и
общеобразовательной организации;
проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и других мероприятий.

Модуль «Урочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности, аудиторных занятий в
рамках максимально допустимой учебной нагрузки) предусматривает:
 максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на
основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков,
заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
 включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям
целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в определении воспитательных задач
уроков, занятий;
 включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики
в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
15













выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания,
целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в
учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение интерактивных форм учебной работы – интеллектуальных, стимулирующих
познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность
приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит
строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического
мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками
и педагогическими работниками, соответствующие укладу общеобразовательной
организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
организацию наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными
потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и
взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование
и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности.

Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности и дополнительного
образования в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся осуществляется в
рамках выбранных ими курсов, занятий:
 курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической,
краеведческой, историко-культурной направленности: «Разговоры о важном»;
 курсы,
занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской
направленности: «Зеленая лаборатория» «Юный биолог», «Основы информационной
грамотности», «Финансовая грамотность», «Мир информатики»;
 курс профориентационной направленности «Россия – мои горизонты»;
 курс оздоровительной и спортивной направленности: «Спортивные игры».
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
 общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнерами МБОУ СОШ с. Андриановичи;
 внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в образовательной организации учебным предметам, курсам,
модулям;
 экскурсии, походы выходного дня (в музей, на предприятие и др.), организуемые в классах
классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся с привлечением их к планированию, организации,
проведению, оценке мероприятия;
16

литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, слеты и другие,
организуемые педагогическими работниками, в том числе совместно с родителями
(законными представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест,
событий, биографий проживавших в этой местности российских поэтов и писателей,
деятелей науки, природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
 выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе
которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными
взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоциональнопсихологического комфорта.


Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
 создание и деятельность в МБОУ СОШ с. Андриановичи, в классах представительных
органов родительского сообщества (родительского комитета образовательной
организации, классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и
обучения, деятельность представителей родительского сообщества в Управляющем совете
образовательной организации;
 тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские собрания по
вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и
воспитания;
 родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать уроки и
внеурочные занятия;
 работу семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих родителям, педагогам
и обучающимся площадку для совместного досуга и общения, с обсуждением актуальных
вопросов воспитания;
 проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых
родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации психологов,
врачей, социальных работников, служителей традиционных российских религий,
обмениваться опытом;
 родительские форумы на официальном сайте образовательной организации в
информационно-коммуникационной сети «Интернет», интернет-сообщества, группы с
участием педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы,
согласуется совместная деятельность;
 участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях, предусмотренных
нормативными документами о психолого-педагогическом консилиуме в образовательной
организации в соответствии с порядком привлечения родителей (законных
представителей);
 привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению классных и
общешкольных мероприятий;
 целевое взаимодействие с законными представителями детей-сирот, оставшихся без
попечения родителей, приемных детей.

Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
17

Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды предусматривает
совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников образовательных отношений
по ее созданию, поддержанию, использованию в воспитательном процессе:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в образовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального образования (флаг, герб);
 организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) Государственного флага
Российской Федерации;
 размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических,
точных
и
стилизованных,
географических,
природных,
культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами,
подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов
местности, региона, России, памятных исторических, гражданских, народных,
религиозных мест почитания, портретов выдающихся государственных деятелей России,
деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных, героев и защитников
Отечества;
 изготовление, размещение, обновление художественных изображений (символических,
живописных, фотографических, интерактивных – аудио и видео) природы России,
региона, местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры
народов России;
 организацию и поддержание в образовательной организации звукового пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение
гимна Российской Федерации;
 разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе «мест
гражданского почитания» (в том числе если образовательная организация носит имя
выдающегося исторического деятеля, ученого, героя, защитника Отечества и др.) в
помещениях образовательной организации или на прилегающей территории для
общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в истории России; мемориалов
воинской славы, памятников, памятных досок;
 оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (рекреации),
содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного
гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчеты об
интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся и др.;
 разработку и популяризацию символики образовательной организации (эмблема, флаг,
логотип, элементы костюма обучающихся и др.), используемой как повседневно, так и в
торжественные моменты;
 подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга;
 поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в образовательной
организации, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение территории при
образовательной организации;
 разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств, спортивных
и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
18

создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного книгообмена,
на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего использования
свои книги, брать для чтения другие;
 деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися, их
родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной
территории;
 разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
 разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах,
традициях, укладе образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и
безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся с
особыми образовательными потребностями.


Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в образовательной
организации предусматривает:
 организацию и деятельность органов ученического самоуправления (совет обучающихся
или др.), избранных обучающимися;
 представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в процессе
управления образовательной организацией;
 защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав обучающихся;
 участие представителей органов ученического самоуправления в разработке, обсуждении и
реализации рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, в
анализе воспитательной деятельности в образовательной организации.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в образовательной организации
предусматривает:
 организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в МБОУ СОШ с.
Андриановичи эффективной профилактической среды обеспечения безопасности
жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
 проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска
обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и др.);
 проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска силами
педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов,
коррекционных педагогов, работников социальных служб, правоохранительных органов,
опеки и др.);
 разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу как с
девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию межведомственного
взаимодействия;
 вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в образовательной
19









организации и в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными
партнерами (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в
деструктивные детские и молодежные объединения, культы, субкультуры, группы в
социальных сетях; по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде,
безопасности
дорожного
движения,
противопожарной
безопасности,
антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и др.);
организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля,
устойчивости к негативным воздействиям, групповому давлению;
профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,
альтернативной девиантному поведению, – познания (путешествия), испытания себя
(походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе
профессиональной, религиозно-духовной, благотворительной, художественной и др.);
предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях появления,
расширения, влияния в образовательной организации маргинальных групп обучающихся
(оставивших обучение, криминальной направленности, с агрессивным поведением и др.);
профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально
запущенные, социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и др.).

Модуль «Профориентация»
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы образовательной
организации предусматривает:
 проведение циклов профориентационных часов, направленных на подготовку
обучающегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего;
 профориентационные игры (игры-симуляции, деловые игры, квесты, кейсы), расширяющие
знания о профессиях, способах выбора профессий, особенностях, условиях разной
профессиональной деятельности;
 экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы;
 посещение
профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических
профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в организациях
профессионального, высшего образования;
 организацию
на базе детского лагеря при образовательной организации
профориентационных смен с участием экспертов в области профориентации, где
обучающиеся могут познакомиться с профессиями, получить представление об их
специфике, попробовать свои силы в той или иной профессии, развить соответствующие
навыки;
 совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов, посвященных
выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, онлайнкурсов по интересующим профессиям и направлениям профессионального образования;
 участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
 индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам склонностей, способностей, иных индивидуальных
20

особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в выборе ими будущей
профессии;
 освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов, включенных в
обязательную часть образовательной программы, в рамках компонента участников
образовательных отношений, внеурочной деятельности, дополнительного образования.
Модуль «Социальное партнерство»
Реализация воспитательного потенциала социального партнерства предусматривает:
 участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с договорами о
сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей,
государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и др.);
 участие представителей организаций-партнеров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
 проведение на базе организаций-партнеров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
 проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских) с
представителями организаций-партнеров для обсуждений актуальных проблем,
касающихся жизни образовательной организации, муниципального образования, региона,
страны;
 реализацию
социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися,
педагогами
с
организациями-партнерами
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и другой направленности, ориентированных на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.
Модуль «Школьный спортивный клуб»
Реализация воспитательного потенциала школьного спортивного клуба предусматривает:



комплекс мероприятий, направленных на формирование у обучающихся знаний, установок,
личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление
физического и психологического здоровья.

 воспитание у детей навыков здорового образа жизни,
 развитие склонностей и задатков к различным видам спорта,
 совершенствование двигательных навыков, профилактику наиболее распространенных
заболеваний.
Модуль «Детские общественные объединения»
Действующее на базе образовательной организации детские общественные объединения – это
добровольные и целенаправленные формирования, созданные по инициативе детей и взрослых,
объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей. Воспитание в
детских общественных объединениях осуществляется через:
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном
21

объединении демократических процедур (выборы руководящих органов объединения,
подотчетность выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и
т.п.), дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;
организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить
важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям,
своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение
сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других (такими делами могут являться:
посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям; совместная работа с учреждениями
социальной сферы и др.);
поддержку и развитие в детском объединении его традиций, формирующих у
ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в
объединении;
участие членов детских общественных объединений в волонтерских акциях,
деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может быть как
участием школьников в проведении разовых акций, которые часто носят масштабный характер, так
и постоянной деятельностью обучающихся.
В МОУ ООШ с.Андриановичи действуют следующие основные детские объединения:
- отряд «Дорожный патруль»;
- Дружина юных пожарных «Искра».
3. Организационный раздел
3.1. Кадровое обеспечение
В данном подразделе представлены решения МБОУ СОШ с. Андриановичи в соответствии с
ФГОС основного общего образования по разделению функционала, связанного с планированием,
организацией, обеспечением, реализацией воспитательной деятельности; по вопросам повышения
квалификации педагогических работников в сфере воспитания; психолого-педагогического
сопровождения обучающихся, в том числе с ОВЗ и других категорий; по привлечению
специалистов других организаций (образовательных, социальных, правоохранительных и др.).
Воспитательный процесс в школе обеспечивают специалисты:
 заместитель директора по учебной работе;
 заместитель директора по воспитательной работе;
 преподаватель-организатор ОБЖ;
 педагог-организатор;
 классные руководители;
 педагог-психолог;
 социальный педагог;
 педагог-логопед;
 педагоги дополнительного образования.
Общая численность педагогических работников МБОУ СОШ с. Андриановичи – 32 человека
основных педагогических работников, из них 50 процентов имеют высшее педагогическое
образование, 3 процента имеют первую квалификационную категорию. Психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся, в том числе и обучающихся с ОВЗ, обеспечивают педагоги-

22

психологи, социальный педагог, педагог-логопед. Классное руководство в 1–11-х классах
осуществляют 20 классных руководителей.
Регулярно педагогические работники проходят повышение квалификации по актуальным
вопросам воспитания в соответствии с планом-графиком.
К реализации воспитательных задач привлекаются также специалисты других организаций:
работники ТКДН и ЗП г. Серова, инспектора ПДН, участковый, инструктор-методист Спортивного
комплекса п.Ларьковка.

3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Управление качеством воспитательной деятельности в МБОУ СОШ с. Андриановичи
обеспечивают следующие локальные нормативно-правовые акты:
Положение о классном руководстве.
 Положение о дежурстве.
 Положение о школьном методическом объединении.
 Положение о внутришкольном контроле.
 Положение о комиссии по урегулировании споров между участниками образовательных
отношений.
 Положение о Совете профилактики.
 Положение о школьной форме.
 Положение о ПППК.
 Положение о защите обучающихся от информации, причиняющей вред их здоровью и
развитию.
 Положение об организации дополнительного образования.
 Положение о внеурочной деятельности обучающихся.
 Положение об ученическом самоуправлении.
 Правила внутреннего распорядка для обучающихся.
Вышеперечисленные нормативные акты расположены на официальном сайте школы по адресу:
https://andrsosh.uralschool.ru/sveden/document


3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями
На уровне СОО обучающиеся с ОВЗ отсутствуют.
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную
жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях.
Принципы поощрения, которыми руководствуется МБОУ СОШ с. Андриановичи
23

1. Публичность поощрения – информирование всех учеников школы о награждении,
проведение процедуры награждения в присутствии значительного числа школьников.
2. Прозрачность правил поощрения – они регламентированы положением о награждениях.
Ознакомление школьников и их родителей с локальным актом обязательно.
3. Регулирование частоты награждений – награждения по результатам конкурсов проводятся
два раза в год (по полугодиям) по уровням образования.
4. Сочетание индивидуального и коллективного поощрения – использование
индивидуальных и коллективных наград дает возможность стимулировать индивидуальную и
коллективную активность обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между
обучающимися, получившими и не получившими награды.
5. Привлечение к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих обучающихся, их
представителей (с учетом наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их
статусных представителей.
6. Дифференцированность поощрений – наличие уровней и типов наград позволяет продлить
стимулирующее действие системы поощрения.
Форма организации системы поощрений проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся в МБОУ СОШ с. Андриановичи
В МБОУ СОШ с. Андриановичи система поощрения социальной успешности и проявления
активной жизненной позиции учеников организована как система конкурсов, объявляемых в начале
учебного года:




«Класс года»;
«Лидер года»;
«Самый активный родитель».

Принять участие в конкурсах могут все желающие. Условия участия в конкурсах
зафиксированы в соответствующих локальных актах. Достижения участников оцениваются по
артефактам портфолио, которое формируется обучающимся или классом в течение учебного года.
Итоги подводятся в конце учебного года. Обсуждение кандидатур осуществляют педагогический
совет и совет старшеклассников школы, которые принимают решение о победителях, призерах и
лауреатах конкурсов по итогам голосования.
Формы фиксации достижений обучающихся, применяемые в МБОУ СОШ с. Андриановичи
1. Портфолио. Ведение портфолио отражает деятельность обучающихся при ее организации
и регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными
представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и символизирующих
достижения обучающегося. Ведение портфолио участника конкурса регламентирует
соответствующий локальный акт. Портфолио конкурсанта должно включать:
 артефакты признания – грамоты, поощрительные письма, фотографии призов и т. д.;
 артефакты деятельности – рефераты, доклады, статьи, чертежи или фото изделий и т. д.
2. Рейтинг. Рейтинги формируются через размещение имен (фамилий) обучающихся, номеров
классов в последовательности, которую устанавливают в зависимости от их успешности и
24

достижений, которые определяются образовательными результатами отдельных обучающихся
или классов.
Формы поощрения социальной успешности и проявления активной жизненной позиции обучающихся
МБОУ СОШ с. Андриановичи:





объявление благодарности;
награждение грамотой;
вручение сертификатов и дипломов;
награждение ценным подарком.

Кроме этого, в МБОУ СОШ с. Андриановичи практикуется благотворительная поддержка
обучающихся, групп обучающихся (классов). Она заключается в материальной поддержке
проведения в школе воспитательных дел, мероприятий, проведения внешкольных мероприятий,
различных форм совместной деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной
поддержке нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и их
деятельности.
Информирование родителей (законных представителей) о поощрении ребенка МБОУ СОШ с.
Андриановичи осуществляет посредством направления благодарственного письма.
Информация о предстоящих торжественных процедурах награждения, о результатах
награждения размещается на стенде в холлах главного здания школы и ее филиалах, на сайте
школы и ее странице в социальных сетях.
Использование рейтингов, их форма, публичность, привлечение благотворителей, в том числе
из социальных партнеров, их статус, акции, деятельность соответствуют укладу МБОУ СОШ с.
Андриановичи, целям, задачам, традициям воспитания, согласовано с представителями
родительского сообщества во избежание деструктивного воздействия на взаимоотношения в
отношении школы.
3.5. Анализ воспитательного процесса в МБОУ СОШ с. Андриановичи
Анализ воспитательного процесса в МБОУ СОШ с. Андриановичи осуществляется в
соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами
обучающихся на уровне основного общего образования, установленными ФГОС ООО.
Основным методом анализа воспитательного процесса в образовательной организации
является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и
последующего их решения с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включено в календарный план
воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
 приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение прежде всего
не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада
образовательной организации, содержание и разнообразие деятельности, стиль общения,
отношений между педагогическими работниками, обучающимися и родителями;


25

развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование его
результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических
работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования
воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной
деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнерами);
 распределенная ответственность за результаты личностного развития обучающихся
ориентирует на понимание того, что личностное развитие – это результат как
организованного социального воспитания, в котором образовательная организация
участвует наряду с другими социальными институтами, так и стихийной социализации, и
саморазвития.


Основные направления анализа воспитательного процесса
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного
развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (педагогом-психологом, социальным педагогом) с последующим
обсуждением результатов на методическом объединении классных руководителей или
педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение.
Внимание педагогических работников сосредоточивается на вопросах:
 какие проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за
прошедший учебный год;
 какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему;
 какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому
коллективу.
1. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие интересной,
событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся и
взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (педагогомпсихологом, социальным педагогом), классными руководителями с привлечением актива родителей
(законных представителей) обучающихся, совета обучающихся.
Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности
обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и беседы с обучающимися и
их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями
совета старшеклассников.
Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей
или педагогическом совете.
Внимание сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством реализации воспитательного
потенциала:
 урочной деятельности;
 внеурочной деятельности обучающихся;
26

деятельности классных руководителей и их классов;
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 реализации потенциала социального партнерства;
 деятельности по профориентации обучающихся.
Итогом самоанализа воспитательной работы МБОУ СОШ с. Андриановичи будет перечень
выявленных проблем, которые не удалось решить педагогическому коллективу школы в
2023/24 учебном году. Эти проблемы следует учесть при планировании воспитательной работы на
2024/25 учебный год.


27

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МБОУ СОШ с. Андриановичи
среднего общего образования на 2023-2024 учебный год
2023 - год педагога и наставника России; 2024 - год 300-летия российской науки
ЦЕЛЬ: создание условий для формирования у обучающихся духовно-нравственных
ценностей, развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств, способности к
осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной
траектории, способности к успешной социализации в обществе; создание благоприятных
условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
ЗАДАЧИ:
1.реализовыватьвоспитательные возможности общешкольных ключевых
дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в
школьном сообществе;
2. реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3.вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;
4. использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5. инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так
и на уровне классных сообществ;
6. организовывать для школьников экскурсии, походы и реализовывать их воспитательный
потенциал;
7.организовывать профориентационную работу со школьниками;
8.организовывать профилактическую работу со школьниками классные часы по
безопасности жизнедеятельности (дорожная безопасность, пожарная безопасность, опасность
вблизи водоемов, вблизи ж/д путей, безопасный «Интернет», работу по профилактике курения
(в том числе СНЮС), алкоголизма, наркомании, суицидального поведения, профилактике
экстремизма и терроризма, ВИЧ/СПИДа, правонарушений, бродяжничества);
9. развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные
возможности;
10. организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ

Инвариантные модули:
1.Модуль «Основные школьные дела»
2.Модуль «Классное руководство»
3.Модуль «Урочная деятельность»
4.Модуль «Внеурочная деятельность и
дополнительное образование»
5.Модуль «Внешкольные мероприятия»
6.Модуль «Взаимодействие родителями
(«законными представителями»)

7.Модуль «Организация предметнопространственной среды»
8.Модуль «Самоуправление»
9.Модуль
«Профилактика
и
безопасность»
10. Модуль «Профориентация»
11.Модуль «Социальное партнерство»

Вариативные модули:

12. Модуль «Школьный спортивный клуб»
13.Модуль
«Детские
общественные
объединения»
28

Календарный план воспитательной работы МБОУ СОШ с.Андриановичи
на 20223 - 2024 учебный год
Среднее общее образование
Классы
Ориентиров
Дела, события, мероприятия
очное время
проведения
Модуль «Основные школьные дела»

Ответственные

Сентябрь 2023

Месячник «Внимание, дети!» (по отдельному плану)
Зам. директора по ВР
Торжественная линейка, посвящённая Дню
01.09.
10-11
педагог-организатор
знаний «Здравствуй к знаниям дорога»
классы
10-11
классы

01.09.-30.09

Педагог-организатор ОБЖ
классные руководители

10-11
классы

04.09.

Педагог-организатор ОБЖ
классные руководители

День здоровья «Здоровье-молодость-успех»
(спортивные соревнования).
Уроки здоровья «Слагаемые здоровья»
Выставка «Богата осень на дары»
(аппликации, поделки)
Игра-викторина,
посвященная
международному
дню
распространения
грамотности «Будь грамотным, будь
успешным»
Единый
день
профилактики
правонарушений. Беседы на классных часах:
«Я – ученик. Мой внешний вид и правила
поведения в школе»
Вечер
туристической
песни,
посвященный Дню туризма.

10-11
классы

08.09

Педагог-организатор ОБЖ
учителя физ.культуры
классные руководители

10-11
классы
10-11
классы

11.09-15.09

Классные руководители

10-11
классы

21.09

10-11
классы

29.09

Всероссийский экологический субботник
«Зеленая Россия»
Подготовка ко Дню учителя

10-11
классы

В течение
месяца
В течение
месяца

Месячник по профилактике дорожнотранспортного травматизма «Внимание,
дети!»
День
солидарности
в
борьбе
с
терроризмом (линейка, классные часы)

10-11
классы

11.09-15.09

Педагог-организатор

Классные руководители
10-11 классов

Педагог-организатор
Классные руководители
10-11 классов

Педагог-организатор

Октябрь 2023

Неделя экологических знаний (по отдельному плану)
День гражданской обороны (04 октября)
10-11
04.10
Педагог-организатор
подготовки
детей
к
действиям
в
классы
ОБЖ
экстремальных ситуациях
Акция «Почта добра», посвященная
10-11
до 05.10
Педагог-организатор
Международному дню пожилых людей и Дню
классы
учителя (рассылка открыток ветеранам
педагогического труда)
День учителя. День самоуправления
10-11
05.10
Педагог-организатор
классы
Классный руководитель
11 класса
29

Выставка
поделок,
посвященная
Всероссийскому Дню отца «Папе это по
плечу»
195 лет со дня рождения русского
писателя Льва Николаевича Толстого.
Виртуальное путешествие.
«Осенний бал», дискотека в костюмах

Фотовыставка «Учитель в объективе»,
посвященная году педагога и наставника

10-11
классы

06.10-13.10

Педагог-организатор
Классные руководители

10-11
классы

11.09

Педагог-библиотекарь

10-11
классы

27.10

10-11
классы

В течение
месяца

Педагог-организатор,
Совет
старшеклассников
Педагог-организатор
Классные руководители

Ноябрь 2023
Декадник профилактики правонарушений (по отдельному плану)
Беседы с обучающимися в честь
10-11
Согласно
Классные руководители
Государственного праздника РФ «День
классы
КТП ВУД
народного Единства» (в рамках курса
«Разговоры о важном»)
Экологическая игра «Энергосбережение
10-11
06.11-10.11
Педагог-организатор
– верное решение»
классы
Мероприятия ко Дню толерантности (по
отдельному плану)
Мероприятия, посвященные Дню матери
в России:
- Фотоколлаж «Букет из маминых имен»
- Концерт «Сегодня мамин день»
Конкурс плакатов ЗОЖ
115 лет со дня рождения советского
писателя Н.Н. Носова (литературный
дилижанс)
Мероприятия в классных коллективах,
посвященные Дню государственного герба
РФ

10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы

16.11

13.11-20.11
24.11
В течение
месяца
23.11
30.11

Педагог-организатор
Педагог-организатор
Классные руководители
Педагог-организатор
ОБЖ
Педагог-библиотекарь
Классные руководители

Декабрь 2023
Декадник, посвященный Всемирному Дню борьбы со СПИДом (по отдельному плану)
Показ видеоролика «День неизвестного
10-11
01.12
Педагог-организатор
солдата»
классы
Показ видеоролика «Великие люди с
10-11
04.12
Педагог-организатор
ограниченными
возможностями»,
классы
посвященный
Международному
дню
инвалидов
Акция 10 000 добрых дел в один день,
10-11
05.12
Педагог-организатор,
посвященная Дню добровольца (волонтера)
классы
классные руководители
в России
Викторина «Герои Отечества»
10-11
04.12-08.12
Педагог-организатор
классы
Классные руководители
Мастерская Деда Мороза:
10-11
04.12-15.12
Педагог-организатор
- конкурс «Лучший новогодний кабинет»;
классы
Классные руководители
- конкурс плакатов;
конкурс
декоративно-прикладного
творчества «Символ Нового года»;
- конкурс «Лучший оформитель школы к
Новому году».
30

Час поэзии, посвященный 220-летию со
дня рождения Ф.И. Тютчева
Праздничная программа «Новогодний
калейдоскоп народов мира» и школьная
дискотека. (Пусть праздник всем подарит
чудо)
Акция «10 000 добрых дел в один день»

10-11
классы
10-11
классы

05.12

Педагог-библиотекарь

28.12

Администрация школы
Педагог-организатор

10-11
классы

В течение
месяца

Классные руководители

Классные руководители

Январь 2024

Неделя борьбы с вредными привычками (по отдельному плану)
Администрация школы,
Общешкольная линейка – подведение итогов 10-11
15.01
Педагог-организатор
классы
1 полугодия
Классные
руководители
10-11
Педагог-организатор
Конкурс фоторабот «Встреча с юностью,
22.01-31.01
Классные
руководители
встреча с детством»
классы
10-11
Педагог-организатор
Конкурсная программа «Татьянин день»,
26.01
классы
Классные
посвященная дню российского студенчества
руководители
Классные руководители
Согласно
80 лет со дня полного освобождения 10-11
классы
программе
Ленинграда от фашистской блокады (27
ВУД
января 1944г.) беседы в рамках курса
«Разговоры о важном»

Подготовка к вечеру встречи выпускников

10-11
классы

В течение
месяца

Администрация
школы
Педагог-организатор
Классные руководители

Февраль 2024
Месячник гражданско-патриотического воспитания (по отдельному плану)
10-11
03.02
Администрация
Вечер встречи выпускников
классы
школы
Педагог-организатор
Классные
руководители
10-11
05.02
Классные
Беседы с обучающимися, посвященные
классы
руководители
120-летию со дня рождения героя ВОв А.М.
Матросова
10-11
11.02
Педагог-библиотекарь
Видео-викторина, посвященная 130-летию
классы
со дня рождения детского писателя В.В.
Бианки
10-11
15.02
Администрация
Встреча с ветеранами боевых действий
«Солдат войны не выбирает», посвященная
классы
школы
Классный
35-летию со дня вывода войск из
руководитель 6 класса
Афганистана
Классные
10-11
Согласно
Беседы с обучающимися, посвященные
руководители
классы
программе
Дню защитника Отечества (в рамках курса
ВУД
«Разговоры о важном»)
10-11
21.02
Учителя физической
Смотр строя и песни, посвященный Дню
защитника Отечества
классы
культуры
Классные
руководители
10-11
В течение
Классные
Акция «Письмо солдату»
классы
месяца
руководители

Март 2024
Неделя весны и красоты (по отдельному плану)
31

Декадник «Дорога и дети» (по отдельному плану)
Конкурс чтецов «Мы славим женщину
России», посвященный Международному
женскому дню
Конкурсная программа «ФевроМарт»
Викторина «Крым – Россия», посвященная
10-летию со Дня воссоединения Крыма с
Россией
Развлекательная программа для учащихся,
посвященная Всемирному дню театра

10-11
классы

06.03

Педагог-организатор

10-11
классы
10-11
классы

15.05

Педагог-организатор

18.03

Педагог-организатор

10-11
классы

27.03

Педагог-организатор

Апрель 2024
Месячник пожарной безопасности
(по отдельному плану)
10-11
Интеллектуальная игра «Космос нас
классы
зовет», посвященная Дню космонавтики
10-11
Викторина «День Земли»
классы
Конкурс поделок «Сквозь года звенит
10-11
Победа», посвященный Дню Победы
классы
Акция «Весенняя неделя добра»
10-11
классы
Объектовая тренировка «День защиты детей»
10-11
классы

12.04

Педагог-организатор

19.04

Педагог-организатор

24.04-05.05

Согласно
плану
тренировок

Педагог-организатор
Классные руководители
Классные руководители
Педагог-организатор
ОБЖ

Май 2024
Неделя патриотического воспитания (по отдельному плану)
10-11
Конкурс
военно-патриотической
песни
Педагог-организатор
04.05
классы
«Ликуй, Победная весна!»
Акция «Окна Победы»
10-11
Классные руководители
04.05-09.05
классы
Классные часы, посвященные Дню Победы
10-11
Классные руководители
08.05
«Фронтовыми дорогами»
классы
Неделя «Белой черемухи» (плакаты, портреты 10 класс
Педагог-организатор
13.05-17.05
выпускников, интервью)
Классные руководители
Торжественная
линейка
«Последний
10-11
Педагог-организатор
22.05
звонок»
классы
Общешкольная линейка подведение итогов
10-11
Педагог-организатор
21.05
за 2023-2024 учебный год
классы
Итоговые классные часы и мероприятия,
10-11
Классные
Последняя
посвящённые окончанию учебного года
классы
руководители
учебная

неделя

Июнь 2024
Праздничное мероприятие, посвященное Дню
защиты детей

Воспитан
ники
ЛОУ
120 лет со дня рождения К.И. Чуковского. Воспитан
Викторина по произведениям.
ники
ЛОУ
Викторина
«Знатоки
русского
языка», Воспитан
посвященная Дню русского языка
ники
ЛОУ

01.06

Начальник ЛОУ,
воспитатели

03.06

Педагог-библиотекарь

06.06

Начальник ЛОУ,
воспитатели

32

225 лет со дня рождения А.С. Пушкина (играобзор)
Торжественная линейка, посвященная Дню
России
День памяти и скорби. Возложение цветов к
Мемориалу памяти погибших в годы Вов.
Спортивные мероприятия, посвященные Дню
молодежи, Дню физкультурника
Конкурс рисунков, посвященный Дню семьи,
любви и верности
Выставка рисунков, посвященная
Военно-морского флота

Дню

Работа лагеря с дневным пребыванием детей,
трудовой бригады
Торжественное
вручение
выпускникам 11-х классов

аттестатов

Воспитан
ники
ЛОУ
Воспитан
ники
ЛОУ
Воспитан
ники
ЛОУ
Воспитан
ники
ЛОУ
Воспитан
ники
ЛОУ
Воспитан
ники
ЛОУ

06.06

Педагог-библиотекарь

11.06

Начальник ЛОУ,
воспитатели

22.06

Начальник ЛОУ,
воспитатели

В течение
месяца

Начальник ЛОУ,
воспитатели

В течение
месяца

Начальник ЛОУ,
воспитатели

В течение
месяца

Начальник ЛОУ,
воспитатели

июнь

Начальник ЛОУ,
руководитель трудовой
бригады
Администрация школы,
классный руководитель

29.06.2024

Модуль «Классное руководство»
(согласно программам воспитательной работы классного руководителя с классом)
Планирование воспитательной работы в
10-11
Классные
Август
классе
классы
руководители
Посещение семей обучающихся, составление
10-11
АвгустКлассные
актов ЖБУ в рамках ОПМ «Подросток»
классы
сентябрь
руководители,
(готовность к школе)
социальные педагог
каждый
Педагог-организатор,
Церемония поднятия государственного флага
10-11
учебный
классные руководители
под государственный гимн
классы
понедельник
В течение
Классные руководители
Контроль
за
внешним
видом,
10-11
года
посещаемостью, питанием обучающихся
классы
В течение
Классные руководители
Участие в мероприятиях, соревнованиях
10-11
года
муниципального,
регионального
классы
всероссийского уровней
В течение
Педагог-организатор
Участие в общешкольных делах по
10-11
года
классные
руководители
Календарному плану воспитательной работы
классы
школы
Организация и проведение интересных и
В течение
Классные руководители
10-11
полезных дел в классе
года
классы
Работа с дневниками обучающихся
В течение
Классные руководители
10-11
года
классы
Мониторинг социальных сетей
В течение
Классные руководители
10-11
года
классы
Диагностика личности обучающегося,
В течение
Классные руководители
10-11
классного коллектива по плану классного
года
классы
руководителя
Проведение инструктажей по безопасности
В течение
Классные руководители
10-11
года
классы
33

Работа с портфолио обучающихся, класса
Организация занятости обучающихся во
внеурочное время (кружки, секции, летняя
занятость)
Консультации классного руководителя с
учителями- предметниками
Привлечение учителей кучастию во
внутриклассныхделах,
родительских
собраний
Регулярное информирование родителей об
успехах и проблемах детей
Помощь родителям в регулировании их
отношений с администрацией и учителями
Проведение родительских собраний в классах
Привлечение родителей к участию в делах
класса;
Организация
классных
семейных
праздников.
Тематическое коллективное творческое
дело
(КТД)
по
плану
классного
руководителя
Наблюдение за детьми и семьями группы
риска
Проведение классных часов по ПБ, ПДД
Проведение классных часов в соответствии с
Примерным федеральным календарным
планом воспитательной работы на 20232024г., планами работы школы, классных
руководителей

10-11
классы
10-11
классы

В течение
года
В течение
года

Классные руководители

10-11
классы
10-11
классы

В течение
года
В течение
года

Классные руководители

10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы

В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года

Классные руководители

10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы

В течение
года
В течение
года
В течение
года

Классные руководители

Классные руководители

Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители

Модуль «Урочная деятельность»
Визуальные
образы
(предметноэстетическая среда, наглядная агитация
школьных
стендов
предметной
направленности)
Игровые формы учебной деятельности

10-11
классы

В течение
года

Учителяпредметники

10-11
классы

В течение
года

Учителяпредметники

Интерактивные
деятельности

10-11
классы

В течение
года

Учителяпредметники

10-11
классы

В течение
года

формы

учебной

Внутриклассное шефство

Учителяпредметники

Сентябрь 2023
Международный день распространения
грамотности (информационная минутка на
уроке русского языка)

10–11
классы

08.09

195 лет со дня рождения писателя Л.Н.
Толстого (информационная минутка на
уроках литературы)

10-11
классы

09.09

Учителя русского
языка и литературы
Зам.директора по
ВР
Учителя русского
языка и литературы
34

Беседы на уроках истории, посвященные
10-11
Международному Дню памяти жертв
классы
фашизма
Правила учебных кабинетов
10–11 классы

В течение
месяца

Учителя истории

В течение
месяца

Школьный тур Всероссийской олимпиады
школьников

В течение
месяца

Учителяпредметники
Зам.директора по
УВР
Учителяпредметники
Зам.директора по
УВР

10-11
классы

Октябрь 2023
04.10

Учитель биологии

минутка на уроках биологии)

10–11
классы

85 лет со дня рождения писателя
Владислава
Петровича
Крапивина

10–11
классы

14.10

Педагогбиблиотекарь,
учителя русского
языка и литературы
Учителя математики

День защиты животных (информационная

(информационная
литературы)

минутка

на

уроках

Уроки-турниры,
посвященные
Всемирному дню математики (15 октября)

10-11
классы

16.10

Международный
день
школьных
библиотек. Библиотечные уроки

10-11
классы

25.10

Школьный тур Всероссийской олимпиады
школьников

10-11
классы

В течение
месяца

Педагогбиблиотекарь
Замдиректора по ВР
Учителяпредметники
Зам.директора по
УВР

Ноябрь 2023
205 лет со дня рождения классика
русской литературы Ивана Сергеевича
Тургенева (информационная минутка на
уроках литературы)
День начала Нюрнбергского процесса
(информационная минутка на уроках
истории и обществознания)
115 лет со дня рождения детского
писателя-прозаика Николая Николаевича
Носова (библиотечные уроки)

10-11
классы

09.11

Учителя русского
языка и литературы

10-11
классы

20.11

Учителя истории и
обществознания

10-11
классы

23.11

Педагогбиблиотекарь

Декабрь 2023
Международный
день
художника
(информационная минутка на уроках
изобразительного искусства, МХК)
День прав человека (информационная
минутка на уроках обществознания)
День
принятия
Федеральных
конституционных
законов
о
Государственных
символах
РФ
(информационная минутка на уроках
обществознания)

10-11
классы

8.12

10-11
классы
10-11
классы

10.12
25.12

Учителя
изобразительного
искусства, МХК
Учителя
обществознания
Учителя
обществознания

Январь 2024
120 лет со дня рождения детского писателя
Аркадия Петровича Гайдара (библиотечный

10-11
классы

22.01

Педагог-библиотекарь
35

урок)
День
памяти
жертв
Холокоста
(информационная минутка на уроках
истории)
190 лет со дня рождения русского
мецената, собирателя живописи Сергея
Михайловича Третьякова (информационная
минутка на уроках ИЗО)

10-11
классы

27.01

Учителя истории

10-11
классы

31 .01

Учитель ИЗО

Февраль 2024
День разгрома советскими войсками 10-11 классы
немецко-фашистских
войск
в
Сталинградской битве (информационная
минутка на уроках истории)
190 лет со дня рождения Д.И. Менделеева
10-11
(информационная минутка на уроках химии)
классы
255 лет со дня рождения русского писателя
10-11
и
баснописца
И.А.
Крылова
классы
(информационная минутка на уроках
литературы)
Интерактивные уроки родного русского
10-11
языка к Международному дню родного
классы
языка

02.02

Учителя истории

08.02

Учитель химии

13.02

Учителя русского
языка и литературы

21.02

Учителя русского
языка и литературы

Март 2024
165 лет со дня рождения русского физика
А.С. Попова (информационная минутка на
уроках физики)
Неделя математики
180 лет со дня рождения композитора Н.А.
Римского-Корсакова
(информационная
минутка на уроках МХК)
185 лет со дня рождения композитора М.П.
Мусоргского (информационная минутка на
уроках МХК)

10-11
классы

04.03

Учитель физики

10-11
классы
10-11
классы

11.03-15.03

Учителя математики

18.03

Учитель МХК

10-11
классы

21.03

Учитель МХК

10-11
классы

02.04

Учителя русского языка
и литературы

10-11
классы

12.04

Учитель георгафии

10-11
классы

19.04

Учителя истории

10-11
классы
10-11
классы

22.04

Учителя географии

27.04

Учителя истории и
обществознания

Апрель 2024
215 лет со дня рождения Николая
Васильевича
Гоголя
(информационная
минутка на уроках литературы)
185 лет со дня рождения русского географа
Н.М. Пржевальского (информационная
минутка на уроках географии)
День памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы Вов
(информационная минутка на уроках
истории)
Всемирный день Земли (информационная
минутка на уроках географии, экологии)
День российского парламентаризма

Май 2024

36

Международный
день
музеев 10-11 классы
17.05
Учителя МХК, ИЗО
(информационная минутка)
День славянской
письменности
и 10-11 классы
24.05
Учителя русского языка
культуры (информационная минутка на
уроках русского языка)
220 лет со дня рождения русского 10-11 классы В течение месяца
Учитель МХК
композитора М.И. Глинки (01.06.1804г)
(информационная минутка на уроках МХК)

Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Курс «Разговоры о важном»:
10-11 классы
- День знаний;
- 100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской;
- День учителя;
- День народного единства;
- День матери в России;
- День Героев Отечества;
- День Конституции РФ;
- 80 лет со дня полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады
(27.01.1944г.);
- День защитника Отечества;
- 10 лет со дня воссоединения Крыма и
России;
-Всемирный день здоровья;
- Всемирный день Земли;
- Праздник весны и труда;
- День Победы;
День
детских
общественных
организаций в Росии;
- День славянской письменности и
культуры.
Курс «Россия – мои горизонты»
10-11 классы
«Спортивные игры»
«Финансовая грамотность»
Спортивная секция «Баскетбол»

Согласно
расписанию
занятий ВД

Согласно
расписанию
занятий ВД
10-11 классы
Согласно
расписанию
занятий ВД
10-11 классы
Согласно
расписанию
занятий ВД
10-11 классы
Согласно
расписанию ДО

Классные
руководители
10-11 классов

Классные
руководители
6-9 классов
Педагоги внеурочной
деятельности
Педагоги внеурочной
деятельности
Педагог
дополнительного
образования

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Экскурсии, походы выходного дня (в 10-11 классы
музей,
на
предприятие
и
другое),
организуемые
в
классах
классными
руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями)
Внешкольные тематические мероприятия 10-11 классы
воспитательной
направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в
образовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям

В течение года

Классные руководители

В течение года

Учителя-предметники,
классные руководители

37

Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Посещение семей с составлением акта
обследования жилищно-бытовых условий
Участие
родителей
(законных
представителей)
в
педагогических
консилиумах, связанных с обучением и
воспитанием конкретного обучающегося
Анкетирование
родителей
с
целью
оформления социального паспорта класса
Оформление маршрутов безопасности
«Дом-школа-дом»
Областные родительские собрания в режиме
видеоконференций
Общешкольное родительское собрание
Классные родительские собрания
Информирование
родителей
об
организации
учебно-воспитательного
процесса
Привлечение родителей к организации и
проведению коллективных дел (праздников,
конкурсов, соревнований, экскурсионные
поездки, выездные события) класса, школы
Индивидуальное
консультирование
специалистов
Заседание родительского комитета
Родительский патруль (безопасность ДДТ)
Родительский контроль школьной столовой
Вовлечение
детей
в
объединения
дополнительного образования, в том числе
обучающихся, состоящими на различных
видах учёта, в «группе риска», оказавшимися
в трудной жизненной ситуации.
Работа
Совета
профилактики
с
неблагополучными семьями по вопросам
воспитания, обучения детей
Привлечение родителей к организации и
проведению плановых мероприятий в школе.
Индивидуальные
консультации
(индивидуальные беседы, рекомендации по
воспитанию по запросам родителей)

10-11
классы
10-11
классы

Август-сентябрь
Сентябрь
– май

Классные
руководители
Классные
руководители

10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы

сентябрь

Классные руководители

сентябрь

Классные руководители

в течение года
Октябрь –
май
Сентябрь
– май
в течение года

Заместитель директора
по ВР
Администрация
школы
Классные
руководители
Классные руководители

10-11
классы

в течение года

Классные руководители

10-11
классы

по запросу
родителей

10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы

Педагог-психолог,
педагог-логопед,
учитель дефектолог,
социальный педагог
по плану классных Классные руководители
руководителей
по плану ОО
Классные руководители
по плану ОО
В течение года

1-11
классы

В течение года

10-11
классы
10-11
класс

Сентябрь – май
Сентябрь
– май

Администрация школы
Классные
руководители
Классные
руководители,
педагоги
дополнительного
образования
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Государственные символы России

10-11
классы

В течение года

Администрация

38

Оформление классных кабинетов и рекреации
здания школы к праздникам

10-11
классы

В течение года

Регулярное обновление информации на
стендах
«Безопасность»,
Профилактика
правонарушений», «Готовимся к ГИА»,
«Уголок здоровья»

10-11
классы

В течение года

Педагог-организатор
Классные
руководители
Администрация

Сентябрь 2023
100 лет со дня рождения поэта Эдуарда
Аркадьевича Асадова (оформление стенда)
100 лет со дня рождения советского поэта
Расула Гамзатова (выставка в школьной
библиотеке)
Оформление выставки «Богата осень на
дары»

10-11
классы
10-11
классы

07.09

Педагог-организатор

08.09

Педагогбиблиотекарь

10-11
классы

11.09-15.09

105 лет со дня рождения педагога В.А.
Сухомлинского (оформление стенда)
Оформление классных уголков

10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы

28.09

Педагог-организатор
Классные
руководители
Педагог-организатор

Оформление стенда
второй мировой войны»

«День

окончания

В течение
месяца
В течение
месяца

Классные
руководители
Педагог-организатор

Октябрь 2023
«Праздник белых журавлей» (оформление
информационного стенда ко Дню Мира)

10-11
классы

20.10

Педагог-организатор

Ноябрь 2023
«30
лет
со
дня
утверждения
Государственного Герба РФ» (оформление
стенда)
День памяти погибших при исполнении
служебных
обязанностей
сотрудников
внутренних дел России (оформление стенда)
Выставка-обзор, посвященная 135-летию со
дня рождения ученого, авиаконструктора
А.Н. Туполева

10-11
классы

В течение
месяца

Педагог-организатор

1011классы

В течение
месяца

Педагог-организатор

10-11
классы

10.11

Педагог-библиотекарь

Декабрь 2023
«30 лет со дня принятия Конституции РФ
(оформление стенда)
Оформление школы и кабинетов к новому
году

10-11
классы
10-11
классы

В течение
месяца
До 18.12

Оформление выставки «Символ Нового
года»

10-11
классы

До 18.12

Педагог-организатор
Педагог-организатор
Классные
руководители
Педагог-организатор
Классные
руководители

Январь 2024
Оформление выставки фоторабот «Встреча
с юность, встреча с детством»

10-11
классы

31.01

Педагог-организатор

08.02

Педагог-организатор

Февраль 2024
День российской науки, 300-летие со
времени основания Российской Академии наук
(1724) (оформление стенда)

10-11
классы

Март 2024
39

90 лет со дня рождения советского летчикакосмонавта Ю.А. Гагарина (оформление стенда)
Выставка-обзор посвященная 450-летию со
дня выхода первой «Азбуки» (печатной книги
для обучения письму) Ивана Фёдорова

10-11
классы
10-11
классы

11.03

Педагог-организатор

14.03

Педагогбиблиотекарь

01.04

Педагогбиблиотекарь

17.05

Педагог-организатор

07.06

Педагогбиблиотекарь

В течение
месяца

Педагогбиблиотекарь

22.08

Педагог-организатор

27.08

Педагогбиблиотекарь

Апрель 2024
215 лет со дня рождения Н.В. Гоголя
(выставка в школьной библиотеке)

10-11
классы

Май 2024
Оформление
выставки
«Выпускник глазами школьников»

портретов

10-11
классы
Июнь 2024
230 лет со дня рождения русского поэта
10-11
П.Я. Чаадаева. Выставка-обзор.
классы
Июль 2024
130 лет со дня рождения советского физика
10-11
П.Л. Капицы. Выставка-обзор.
классы
Август 2024
День государственного флага. Оформление
10-11
фасада школы.
классы
Выставка-обзор,
посвященная
Дню
10-11
российского кино
классы

Модуль «Самоуправление»
Школьная служба примирения

10-11
классы

Проведение мероприятий в школе

10-11
классы

Выборы
лидеров,
активов
распределение обязанностей.

классов,

Работа секторов:
-организация дежурства в классе;
-участие в традиционных школьных
мероприятиях;
-рейды по проверке внешнего вида
обучающихся «Dress-код»;
-участие в школьных
уборке территории

субботниках

Работа в соответствии с обязанностями
Выборы в Совет старшеклассников
Подготовка к празднику «День учителя»
Операция «Живи учебник»

10-11
классы
10-11
классы

По мере
необходимости

Зам.директора по ВР,
социальный педагог,
педагог-психолог
В течение года Педагог-организатор,
Совет
старшеклассников
Сентябрь
Педагог-организатор,
Классные
руководители
В течение года Классные
руководители

по
10-11
классы
Сентябрь 2023
10-11
классы
10-11
классы
10-11
классы

В течение года Классные
руководители
до 30.09
В течение
месяца
В течение
месяца

Педагог-организатор,
классные руководители
Педагог-организатор
Педагог-организатор,
Совет
старшеклассников

Октябрь 2023
40

Рейд по проверке учебников

10-11
класс
Совет
старшекла
ссников

Заседание по итогам 1 четверти

В течение
месяца
Осенние
каникулы

Совет
старшеклассников
Педагог-организатор

Ноябрь 2022
Игры на переменах (ко дню толерантности)

10-11
класс

16.11

Совет старшеклассников

В течение
месяца

Совет старшеклассников

до 30.01

Педагог-организатор

В течение
месяца

Совет старшеклассников

В течение
месяца
19.02.-22.02.

Совет
старшеклассников
Совет
старшеклассников

В течение
месяца

Совет
старшеклассников

Декабрь 2023
Рейд
по
обучающихся

проверке

дневников

у

10-11
класс

Январь 2024
Планирование и обсуждение мероприятий
на 2 полугодие
Рейд по проверке сохранности мебели

Совет
старшекла
ссников
10-11
класс

Февраль 2024
Рейд по проверке дежурства в школе и
классе
Подбор и воспроизведение музыки в
коридоре школы ко Дню Защитника Отечества

10-11
класс
10-11
класс

Март 2024
Подбор и воспроизведение музыки в
коридоре школы к Международному дню 8
марта
Рейд по проверке наличия школьных
принадлежностей
Итоговое заседание по итогам четверти

10-11
класс
10-11
класс
Совет
старшекла
ссников

В течение Совет старшеклассников
месяца
Последняя
Педагог-организатор
неделя четверти

Апрель 2024
Игры на переменах, посвященные Дню
смеха
Рейд по проверке внешнего вида учащихся

10-11
класс
10-11
класс

01.04.

Совет старшеклассников

В течение
месяца

Совет старшеклассников

Май 2024
Рейд по проверке у сохранности учебников
и наличия дневников
Итоговое заседание по итогам четверти и
года

10-11
класс
Совет
старшекла
ссников

В течение
Совет
месяца
старшеклассников
Последняя
Педагог-организатор
неделя четверти

Модуль «Профилактика и безопасность»
Организация дежурства работников ОО в
август
школе
Проведение социально-психологического
10 -11
Сентябрьтестирования обучающихся
классы
октябрь
Индивидуальные беседы с обучающимися, 10-11 классы В течение года
состоящими на разных видах учета

Заместитель директора
по ВР
Социальный педагог,
классные руководители
Социальный педагог

41

Реализация
плана
совместных 10-11 классы В течение года
Социальный педагог,
мероприятий территориального органа МВД
классные руководители,
России и МБОУ СОШ с.Андриановичи на
инспектора ПДН
2023-2024 учебный год (утвержден и согласован
10.07.2023г.)

Реализация плана работы МБОУ СОШ 10-11 классы В течение года
с.Андриановичи с несовершеннолетними,
находящимися
в
социально
опасном
положении и состоящими на различных видах
учета (утвержден директором школы 17.07.2023г.)
Реализация плана работы социального 10-11 классы В течение года
педагога на 2023-2024 учебный год
Реализация
плана
мероприятий
по 10-11 классы В течение года
профилактике экстремизма в МБОУ СОШ
с.Андриановичи на 2023-2024 учебный год
(утвержден директором школы 17.07.2023г.)

Реализация
плана
мероприятий
по 10-11 классы В течение года
профилактике терроризма в МБОУ СОШ
с.Андриановичи на 2023-2024 учебный год
(утвержден директором школы 17.07.2023г.)

Реализация
плана
мероприятий
по 10-11 классы В течение года
профилактике ВИЧ-инфекции в МБОУ СОШ
с.Андриановичи на 2023-2024 учебный год
(утвержден директором школы 27.06.2023г.)

Реализация
плана
мероприятий
по 10-11 классы В течение года
профилактике инфекционных заболеваний,
табакокурения,
наркологической
и
алкогольной зависимостей в МБОУ СОШ
с.Андриановичи на 2023-2024 учебный год

Педагог-организатор
ОБЖ, социальный
педагог, классные
руководители
Социальный педагог
Педагог-организатор
ОБЖ, педагогорганизатор,
социальный педагог,
классные руководители
Педагог-организатор
ОБЖ, педагогорганизатор,
социальный педагог,
классные руководители
Педагог-организатор
ОБЖ, педагогорганизатор,
социальный педагог,
классные руководители
Педагог-организатор
ОБЖ, педагогорганизатор,
социальный педагог,
классные руководители

(утвержден директором школы 27.06.2023г.)

Реализация
плана
мероприятий
по 10-11 классы В течение года
формированию Здорового образа жизни у
обучающихся в МБОУ СОШ с.Андриановичи
на 2023-2024 учебный год (утвержден
директором школы 27.06.2023г.)

Реализация плана работы МБОУ СОШ 10-11 классы В течение года
с.Андриановичи
с
неблагополучными
семьями
(утвержден
директором
школы

Педагог-организатор
ОБЖ, педагогорганизатор,
социальный педагог,
классные руководители
Социальный педагог,
классные руководители

17.07.2023г.)

Реализация плана работы МБОУ СОШ 10-11 классы В течение года
с.Андриановичи
по
профилактике
суицидального поведения обучающихся на
2023-2024 учебный год (утвержден директором

Социальный педагог,
классные руководители

школы 17.07.2023г.)

Реализация плана работы по профилактике 10-11 классы В течение года
безнадзорности
и
правонарушений
с
несовершеннолетних
в
МБОУ
СОШ
с.Андриановичи на 2023-2024 учебный год

Социальный педагог,
классные руководители

(утвержден директором школы 17.07.2023г.)

Реализация плана работы МБОУ СОШ 10-11 классы В течение года
с.Андриановичи
по
формированию
безопасного поведения обучающихся в сети
Интернет на 2023-2024 учебный год

Классные
руководители,
учитель информатики
42

(утвержден директором школы 17.07.2023г.)

Классный час «За
внутришкольный учет?»

что

ставят

на 10-11 классы

Декабрь

Классные руководители,
инспектор ПДН

Модуль «Профориентация»
Участие во Всероссийском проекте «Билет 10-11 классы В течение года
в будущее» - регистрация участников и
участие в проекте
10-11 классы В течение года
Участие во Всероссийском проекте
«ПроеКТОриЯ» (просмотр видео уроков)

Ответственный за
профориентацию в
школе
Ответственный за
профориентацию в
школе
Курс «Россия – мои горизонты» (в рамках 10-11 классы В течение года Классные руководители
ВУД)
Тематические выставки в школьной 10-11 классы В течение года
Ответственный за
библиотеке «Мир профессий», Кем быть»,
профориентацию в
«Куда
пойти
учиться»,
«Профессия
школе
воспитатель»
Просмотр
онлайн
уроков
«Шоу 10-11 классы В течение года
Ответственный за
профессий»
профориентацию в
школе
Организация
тестирования
и 10-11 классы В течение года
Ответственный за
анкетирования учащихся с целью выявления
профориентацию в
профессиональной направленности.
школе
10-11 классы В течение года Классные руководители
Классные часы по темам:
1. Познай самого себя. Беседа,
тестирование.
2. Какие
факторы
оказывают
значительное влияние на выбор
профессии. Анкетирование.
3. Мотивы выбора профессии.
4. Психологические
характеристики
профессий.
5. Выпускники школы-учителя
6. Профессии с большой перспективой.
7. Как стать гением. Жизненная стратегия
творческая человека.
8. Сотвори свое будущее. Проект
9. Что? Где? Когда? Информация о
профессиях. Периодическая печать и
литература.
Профориентационная
Когда?»

игра

«Что?

Где? 10-11 классы

15.01-19.01

«Дни открытых дверей» в учреждениях 10-11 классы
профессионального образования

Март 2024г.

Содействие временному трудоустройству 10 классы
Май
обучающихся во время летних каникул
Вовлечение обучающихся в общественно- 10-11 классы Сентябрь – май
полезную
деятельность
в
соответствии
с
познавательными и профессиональными

Ответственный за
профориентацию в
школе
Классные
руководители
Зам. директора по
ВР
Классные
руководители

43

интересами:
 Конкурсы
 Выставки



Фестивали

Социальное партнерство
Участие представителей организаций- 5-9 классы В течение года
партнеров, в том числе в соответствии с
договорами
о
сотрудничестве,
в
проведении отдельных мероприятий в
рамках рабочей программы воспитания и
календарного
плана
воспитательной
работы
Участие представителей организаций- 5-9 классы В течение года
партнеров в проведении отдельных
уроков,
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей
тематической
направленности.
Модуль «Школьный спортивный клуб»
Сентябрь 2023
Участие
в
соревнованиях

В соответствии с
планом
соревнований

муниципальных
10-11 классы

Декада бега

Легкоатлетическая эстафета «Золотые 10-11 классы
краски
осени»,
посвященная
Дню
солидарности в борьбе с терроризмом и
Всероссийскому дню бега
10 класс
Проведение мониторинга физической
подготовленности и физического развития
обучающихся
Проведение школьного тура олимпиады
10-11 классы
по физической культуре
Первенство школы по баскетболу
10-11 классы

06.09-15.09
15.09

Учителя
физ.культуры
Учителя физ.культуры,
классные
руководители
Учителя физ.культуры,
классные
руководители
Учителя
физ.культуры

октябрь

Учителя
физ.культуры
Учителя
физ.культуры
Учителя
физ.культуры
Учителя
физ.культуры
Учителя
физ.культуры
Учителя
физ.культуры
Учителя
физ.культуры

ноябрь

10-11 классы

январь

Лыжня России-2024

10-11 классы

февраль

Военно-спортивная эстафета к 23 февраля 10-11 классы
«Три богатыря»
10-11 классы
Неделя здоровья

февраль

10-11 классы

Заместитель
директора по ВР,
педагог-организатор

октябрь

Спортивная игра «Забавы зимушки-зимы»

Спортивная эстафета, посвященная 9 мая

Заместитель
директора по ВР,
педагог-организатор

апрель
май

Модуль «Детские общественные объединения»
Работа
школьного
«Дорожный патруль»

отряда

ЮИД 10-11 классы В течение года
(по плану отряда)

Руководитель
отряда ЮИД
44

Работа школьного отряда ДЮП «Искра»

10-11 классы В течение года
(по плану
отряда)

Руководитель отряда
ДЮП

45